Dans cette deuxième partie du travail, je vais décrire la méthodologie que j’ai élaborée et mis en pratique pour l’enseignement des grandeurs dans l’abaque de
mesures ou tableau de conversions.
Je vais expliquer les activités que j’ai proposées dans une classe composite dans le degré supérieur, mais aussi les tenants et aboutissants de ma méthode. Je vous
communiquerai les résultats que j’ai obtenus suite à la mise en place du dispositif d’apprentissage.
La question de recherche est la suivante :
Comment vaincre les difficultés des enfants dans le placement ou la conversion des grandeurs entières et décimales dans le tableau de conversions ou l’abaque de
mesures ?
